Estrategia para el aprendizaje Tradicional
¿Qué?
FUNCIONES Y SUS GRÁFICAS
¿Con qué?
CLASE EXPOSITIVA CON PIZARRÓN (conocer)
¿Cómo lo verifico?
RESOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS DEL FINAL DEL CAPÍTULO Y EXAMEN TRADICIONAL (comprender)
sábado, 11 de julio de 2009
Tecnología Educativa
Preguntas de Reflexión
¿Qué piensas que fomenta el uso de la Tecnología Educativa en el proceso de innovación en el aula?
Sí, tal como lo dice nuestro sensei Sajid en sus notas del curso, consideramos a la Tecnología Educativa como
… “el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación científica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa”.
Entonces, el uso de la Tecnología Educativa en el proceso de innovación en el aula fomenta la organización, comprensión y manejo de los contenidos de un curso específico, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Por qué se ha asociado a las TIC´s como único medio de innovar?
Tal vez porque se percibe a la innovación con la implementación de cosas “nuevas” y no NOVEDOSAS. Entonces, en el actual contexto, nada más nuevo que la tecnología… de hecho, su avance muchas veces es más rápido que nuestra asimilación de la nueva tecnología propuesta.
¿Se utiliza la tecnología educativa en tu ambiente de trabajo?
Sí, sobre todo hacia los últimos semestres de la Licenciatura en Física, cuando los estudiantes se empiezan a involucrar más con la investigación científica…
¿Qué piensas que fomenta el uso de la Tecnología Educativa en el proceso de innovación en el aula?
Sí, tal como lo dice nuestro sensei Sajid en sus notas del curso, consideramos a la Tecnología Educativa como
… “el conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación científica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la calidad educativa”.
Entonces, el uso de la Tecnología Educativa en el proceso de innovación en el aula fomenta la organización, comprensión y manejo de los contenidos de un curso específico, con el propósito de aumentar la eficiencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Por qué se ha asociado a las TIC´s como único medio de innovar?
Tal vez porque se percibe a la innovación con la implementación de cosas “nuevas” y no NOVEDOSAS. Entonces, en el actual contexto, nada más nuevo que la tecnología… de hecho, su avance muchas veces es más rápido que nuestra asimilación de la nueva tecnología propuesta.
¿Se utiliza la tecnología educativa en tu ambiente de trabajo?
Sí, sobre todo hacia los últimos semestres de la Licenciatura en Física, cuando los estudiantes se empiezan a involucrar más con la investigación científica…
TICS
Preguntas de Reflexión
¿Consideras que el uso de la tecnología tiene un carácter ético?
Por supuesto, de hecho cualquier actividad relacionada con la humanidad es ética, es decir está relacionada con “acciones o caracteres de las personas, desde el punto de vista de la bondad o malicia.
¿Cómo se puede hacer uso las tecnologías en el salón de clase fomentando los valores?
Considerando a los valores como características morales que todas las personas poseen y que se identifican como un bien, en el salón de clases se pueden promover valores como la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc. a partir del diseño de tareas de aprendizaje que involucren el uso de las TICs y promuevan la investigación dentro de un marco de honestidad intelectual, trabajo colaborativo en redes sociales como las que manejamos en este diplomado, la responsabilidad al hacer explícitas las tareas a realizar si se busca cumplir con los objetivos de aprendizaje, la tolerancia y respeto a las decisiones de los demás participando en foros, por poner algunos ejemplos.
¿Quiénes son los principales responsables de la educación en el uso de las tecnologías en las nuevas generaciones?
Los agentes educativos formales e informales, esto es, considero que tenemos un compromiso compartido en este sentido tanto padres de familia como docentes.
¿Consideras que el uso de la tecnología tiene un carácter ético?
Por supuesto, de hecho cualquier actividad relacionada con la humanidad es ética, es decir está relacionada con “acciones o caracteres de las personas, desde el punto de vista de la bondad o malicia.
¿Cómo se puede hacer uso las tecnologías en el salón de clase fomentando los valores?
Considerando a los valores como características morales que todas las personas poseen y que se identifican como un bien, en el salón de clases se pueden promover valores como la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc. a partir del diseño de tareas de aprendizaje que involucren el uso de las TICs y promuevan la investigación dentro de un marco de honestidad intelectual, trabajo colaborativo en redes sociales como las que manejamos en este diplomado, la responsabilidad al hacer explícitas las tareas a realizar si se busca cumplir con los objetivos de aprendizaje, la tolerancia y respeto a las decisiones de los demás participando en foros, por poner algunos ejemplos.
¿Quiénes son los principales responsables de la educación en el uso de las tecnologías en las nuevas generaciones?
Los agentes educativos formales e informales, esto es, considero que tenemos un compromiso compartido en este sentido tanto padres de familia como docentes.
INNOVACIÓN
¿Qué comentarios tienes sobre el tema INNOVACION?
Seguramente debido al contexto laboral en el que me encuentro y a que actualmente me ocupo, junto con mis compañeros de trabajo, de hacer una revisión del Plan de Estudios de la Facultad de Física e Inteligencia Artificial...recordando en todo momento que se encuentra inmerso en el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) promovido por la Universidad Veracruzana... De este modo, los comentarios que tengo en relación con la innovacion, están directamente relacionados con el MEIF...
A medida que iba leyendo el material que cuidadosamente seleccionó para esta unidad nuestro estratega, me fue quedando cada vez más claro algo de lo que no me había percatado, tal vez debido a mi formación profesional: ¡El MEIF es una innovación educativa!. Tal vez esto suene muy obvio, pero no lo era para mi hasta que al ir leyendo cada uno de los criterios que, según la Red Innovemos de la UNESCO (Blanco y Messina, 2000), caracterizan una innovación educativa: NOVEDAD, INTENCIONALIDAD, INTERIORIZACIóN, CREATIVIDAD, SISTEMATIZACIóN, PROFUNDIDAD, PERTINENCIA, ORIENTADA A LOS RESULTADOS, PERMANENCIA, ANTICIPACIóN, CULTURA, DIVERSIDAD DE AGENTES:
Entonces, dejaré para una segundo momento la reflexión en torno a cada uno de los criterios con el fin de entender mejor lo que es el MEIF (al menos desde mi perspectiva) y, a partir de estos mismos criterios, plantear una crítica en relación con el grado en que el MEIF ha logrado ser una novedad intencional interiorizada en cada uno de sus docentes, quienes dando rienda suelta a su creatividad han logrado la sistematización de los procesos educativos rutinarios, llevando a sus estudiantes alcanzar mayor profundidad en los contenidos propios de cada una de las experiencias educativas. Me gustaría investigar qué tan pertinente ha sido este modelo en el contexto de nuestra región, de qué manera ha sido acogido por la comunidad universitaria, conformada por una gran diversidad de patrones culturales y cuyos miembros poseen distintas visiones de la educación en el contexto de los campos de conocimiento que se cultivan al interior de la Universidad Veracruzana. Me gustaría saber si existen investigaciones publicadas en que se documenten resultados académicos exitosos o no atribuidos al MEIF... A ver cuando hay tiempo...
¿Cómo crees que sea posible innovar en el aula?
Haciendo propios cada uno de los criterios arriba aludidos, destacando como aspecto imprescindible para la innovación en el aula a la CREATIVIDAD.
¿Tienes posibilidades de innovar en tu lugar de trabajo?
Afortunadamente sí, de hecho actualmente me encuentro trabajando en el desarrollo de una de las primeras fases de un proyecto de innovación educativa institucional.
Seguramente debido al contexto laboral en el que me encuentro y a que actualmente me ocupo, junto con mis compañeros de trabajo, de hacer una revisión del Plan de Estudios de la Facultad de Física e Inteligencia Artificial...recordando en todo momento que se encuentra inmerso en el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) promovido por la Universidad Veracruzana... De este modo, los comentarios que tengo en relación con la innovacion, están directamente relacionados con el MEIF...
A medida que iba leyendo el material que cuidadosamente seleccionó para esta unidad nuestro estratega, me fue quedando cada vez más claro algo de lo que no me había percatado, tal vez debido a mi formación profesional: ¡El MEIF es una innovación educativa!. Tal vez esto suene muy obvio, pero no lo era para mi hasta que al ir leyendo cada uno de los criterios que, según la Red Innovemos de la UNESCO (Blanco y Messina, 2000), caracterizan una innovación educativa: NOVEDAD, INTENCIONALIDAD, INTERIORIZACIóN, CREATIVIDAD, SISTEMATIZACIóN, PROFUNDIDAD, PERTINENCIA, ORIENTADA A LOS RESULTADOS, PERMANENCIA, ANTICIPACIóN, CULTURA, DIVERSIDAD DE AGENTES:
Entonces, dejaré para una segundo momento la reflexión en torno a cada uno de los criterios con el fin de entender mejor lo que es el MEIF (al menos desde mi perspectiva) y, a partir de estos mismos criterios, plantear una crítica en relación con el grado en que el MEIF ha logrado ser una novedad intencional interiorizada en cada uno de sus docentes, quienes dando rienda suelta a su creatividad han logrado la sistematización de los procesos educativos rutinarios, llevando a sus estudiantes alcanzar mayor profundidad en los contenidos propios de cada una de las experiencias educativas. Me gustaría investigar qué tan pertinente ha sido este modelo en el contexto de nuestra región, de qué manera ha sido acogido por la comunidad universitaria, conformada por una gran diversidad de patrones culturales y cuyos miembros poseen distintas visiones de la educación en el contexto de los campos de conocimiento que se cultivan al interior de la Universidad Veracruzana. Me gustaría saber si existen investigaciones publicadas en que se documenten resultados académicos exitosos o no atribuidos al MEIF... A ver cuando hay tiempo...
¿Cómo crees que sea posible innovar en el aula?
Haciendo propios cada uno de los criterios arriba aludidos, destacando como aspecto imprescindible para la innovación en el aula a la CREATIVIDAD.
¿Tienes posibilidades de innovar en tu lugar de trabajo?
Afortunadamente sí, de hecho actualmente me encuentro trabajando en el desarrollo de una de las primeras fases de un proyecto de innovación educativa institucional.
sábado, 4 de julio de 2009
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